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本部大4班开心乐园

树林是小鸟的乐园,大海是鱼儿的乐园,夜空是星星的乐园,幼儿园是小朋友的乐园。

 
 
 

日志

 
 

2015年04月25日  

2015-04-25 12:17:32|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我们的家长半日活动
       幼儿的安全隐患无处不在,我们只有关注细节,了解各种应急预案和重大活动方案,尽力把可能出现的安全问题事先想好,并制定出相应的解决措施才有可能避免安全事故的发生,做到早预防。孩子的学习生活才是幸福美好。2015年04月25日 - 中4班 - 华夏中4班开心乐园
        针对《纲要》提出的:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。这节课我取材是幼儿身边较熟悉的东西,来进行了中班科学探究活动《沉与浮》,探索身边的科学,感知沉浮的现象,并对沉与浮的现象做出简单的分析判断,尝试用简单的标记符号记录观察和探索的结果,在这个活动中培养他们从小爱观察和发现的能力,让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边^
2015年04月25日 - 中4班 - 华夏中4班开心乐园
 
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本次活动中,我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的:泡沫、、塑料玩具、石子、玻璃球、回形针、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作 、大胆尝试、观察、 探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。

    幼儿对这次活动至始至终有着浓厚的兴趣,都能大胆尝试,但有些细节还是有些不足的地方,比如在回形针是否是重物时,有待商榷,也与密度有关。对于幼儿来说也有些深度。所以可以换没有争议的物品。

   第二节活动:美术《鼹鼠是个小画家》

动画片具有想象丰富、大胆奇特等特点,呈现的是一个现实与幻想相融的世界。动画片里的故事充满了奇思妙想,对幼儿想象力的开发非常自然,水到渠成,易为幼儿所接受,利于幼儿想象,从而促进幼儿智力发展。那么选择《鼹鼠的故事》主要还基于以下几点理由:

     首先,鼹鼠生动形象,活泼有趣,寓教于乐,幼儿乐学;形象直观,易于理解,避免说教,娱乐身心,营造自然活泼的氛围,幼儿易学。《鼹鼠的故事》不仅满足了幼儿的好奇心和求知欲,而且让幼儿在一种轻松自由的环境中学习知识和增长智慧,身心放松,心情愉悦。 

其次,小鼹鼠遇到困难时的乐观精神,遇到挫折不气馁的态度,百折不挠的意志,都成为幼儿学习的榜样,能够增强幼儿的心理承受能力。

再次,有关研究表明,3-6岁的幼儿直觉行动思维依然存在,具体形象思维占据着优势。只有以具体的动作、生动的形象为基础,特别是以身体动作为基础,才能激活幼儿思维的阀门,引发幼儿的学习探究兴趣。《鼹鼠的故事》主要用动作来完成故事讲述,生动形象,动感呈现,恰与幼儿思维的基础相吻合。

    纲要中指出:在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上,培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受,初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力,发展幼儿的观察力、想象力、创造力。由此可见,幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的“趣”和美术表现手法的“趣”得到整合,故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意,其装扮动物的夸张手法极富想象力,情节的“趣”和美术表现手法的“趣”,可以完美组合链接,并不断激发幼儿大胆创作和想象。

  同时,我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验,但正由于在经验积累期,其艺术表现的方法等比较单一,还不是很丰富,尤其是图案花纹装饰,仅限于条纹、点等,而且很容易在表现上受同伴影响而雷同,本次活动希望通过“鼹鼠是个小画家”这样一个载体,通过集体的互动,可以让幼儿打开思路,使彼此的经验得到分享和拓展。

  另外,在活动设计上非常好地处理了如何围绕目标为幼儿搭设阶梯,如用比较的方法欣赏小动物的打扮,实则让幼儿在学习的基础上打开思路:2个一样的花纹怎样变又可以变出不一样的另一种花纹,在如图形分割的环节设计,让孩子知道可以有不一样的分割,在分割的块面里再设计不同的花纹,既体现了装饰的美感、又鼓励孩子大胆想象……

2015年04月25日 - 中4班 - 华夏中4班开心乐园

 

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